Работа начальника, или почему директор школы не ведёт уроков.


В школе, где я работаю, есть учитель, который периодически ворчит на начальство, что мол как же они могут быть завучами и директорами, если уроков не ведут, а если когда-то вели, то мало. Что, мол, поставить их всех к доске, тогда они лучше познают, как школой надо управлять.

Ещё у меня есть дядя. Он после армии выучился на телемастера, потом пошёл работать на их сельское телевидение. Потом поучился на режиссёрских курсах, т.е. образование никак не высшее. Ну и работал он работал на телевидении в своём райцентре и постепенно доработался до небольшого начальника, а теперь даже передачу какую-то ведёт. Причём он молодой, сейчас ему лет тридцать пять всего.

Ну и вопрос над которым я задумался такой. Вот приходит молодой специалист, неважно, с высшим образованием или после таких же курсов телемастера. Телевизоры он ремонтирует не хуже, а то и лучше, потому что дядя мой их уже давно не ремонтирует. Режиссёрское дело, тоже вперёд ушло, и вполне возможно, что после курсов юное дарование знает больше, чем человек работавший в селе. А если он с высшим образованием, так вообще. А может он просто умный. Но начальником всё равно будет тот человек, который уже несколько лет работает. По крайней мере первое время точно. Почему? Наверное дело не в умении телевизоры ремонтировать и не в режиссёрских знаниях.

Просто быть начальником — это некий геморрой, это необходимость решать проблемы, это работа с людьми. С людми ведь всегда проблемы. Они хотят в отпуск, просят повышения зарплаты, не всегда делают то что обещали. А ещё бывают внешние проблемы и всё это надо решать. Спросите, причём тут опыт работы? Конечно, это не самое главное, но при прочих равных он имеет большее значение чем технические навыки, потому что работа до сих пор шла с людьми. Во-первых, они знают этого человека, знают, что он надёжен и на него можно положиться в решении проблем, а во-вторых, он знает тонкости дела, знает, какие где проблемы возникают, знает, какие проблемы возникают с какими людьми, и поэтому справляться ему с этим проще. А лампы паять и свет ставить — это дело пятое.

И умение стоять у доски никакого отношения к управлению школой не имеет. Работа завучей и директора состоит в том, чтобы решать проблемы, коих у них хватает.